连续退位减 篇14

　　编写者慎 飞执教者 第 一 教时教学内容被减数中间有0的连续退位减法设计理念 通过学生自主探索算法，讨论归纳，重点掌握理解算理：哪一位不够减就向前一位借1作10。同时培养学生的估算意识和能力，养成判断结果合理性的习惯。课时教学目标1、使学生正确计算三位数减三位数的连续退位减。2、使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。3、结合情景图，对学生进行爱国主义教育。教学重点掌握正确计算三位数减三位数被减数中间有0的连续退位减的方法。教学难点理解算理，正确计算。教学资源图片投影 修改意见 教

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　　程一、创设情境，引入新课：今天早上，我拿着一张100元的钱去买早点。一块蛋糕加一袋牛奶共花了6元。可是服务员没有足够的零钱，怎么办呢？同学们有什么好办法吗？（让学生充分发表自己的看法）最后师生得出：先去附近把100元换成整十元的，然后付给服务员10元，服务员找回4元，我还剩90+4 =94元。将100-6列成竖式再回顾一下思维过程。二、新授：1、教学例2：507-348=（1）学生尝试计算。（2）分析： 要从十位上退1，可十位上是0 ，怎么办？ 十位退1后剩几？百位上为什么只剩1？（3）想一想：计算上与517-348有什么不同？（4）笔算702-564，让学生说说计算的过程。2、教学例3（1） 出示例3：500-185= 你会计算吗？你有几种算法？学生自主探索求差的方法，小组交流。（2）学生展示算法。500-185=315① 5 0 0 ②185+15=200 ③185=100+85 — 1 8 5 500-200=300 500-100=400 3 1 5 300+15=315 400-85=315 （3）试一试：800-695=3、比较两题计算上的相同点，小结并揭示课题。板书：中间有0的退位减法三、反馈练习练习六第4题。学生独立完成。完成后让学生运用估算大致检验一下答案的正确性。表扬正确率高的同学 。四、全课小结 反

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20以内退位加减法是用平十法。例：14-5=14-4-1=9。“平十法”也叫"连续减法”它的特点就在于先把减数拆成补减数的个位和别一个数如：把5拆成4和1 ,再把14-3=10 ,最后把10-1=9 ,这方法的难点在于把减数拆成另外两个数一定要拆对。内退位加减法：退位减法要牢记，先从个位来减起。哪...

比如13-5=？，第一步：将13拆成10和3；第二步：计算出10-5等于5；第三步：再用5加上3，最后等于8。方法三：“平十法”14-5=14-4-1=9 “平十法”也叫“连续减法”它的特点就在于先把减数拆成补减数的个位和别一个数如：把5拆成4和1，再把14-3=10，最后把10-1=9，这方法的难点...

20以内退位减法的计算方法：.用十减。利用10的组成，把20以内的退位减法，转化成与10有关的减法．用十减，就是把被减数分成10和几，然后根据加减法的运算性质再计算．例如：12－9＝（10＋2）－9＝（10－9）＋2＝3。也可以把减数分成两个数，从被减数中先减去其中的一个数，使结果为10，再减去...

退位减法口诀：1、退位减法要牢记，先从个位来减起；2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记；3、如果隔位退了1，0变十来最好记。连续退位的减法口诀：1、看到0，向前走，看看哪一位上有；2、借走了往后走，0上有点看作9。凑十法是20以内进位加法的基本思路。运用凑十法能...

连续退位减：被减数连续有几位不够减，都要从前一位退1作10，同本位上的数加起来再减。隔位退位减：被减数某位不够减，从前一位退1，但前一位是0时，可以再从它的前一位退1作十，再退1作十借给这一位，于是前一位就剩下了九，也就是说，带退位点的零要看作九。珠算中也有退位减，法则...

全国老师几乎上课都会说的顺口溜句子(篇二) 18.相信自己,研究就是错了再试的过程! 19.同学们有强烈地合作意识和共创精神,非常好。 20.《连续退位减》:本部分知识比较麻烦,需要同学们动手书写。所以说同学们一定要养成细心的好习惯。只要有恒心、细心、和耐心,任何困难和麻烦都会望而却步,大家说是不是? 21.α阿...

人教版一年级下册数学教案——20以内的退位减法(一)教学目标1.使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。(二)教材说明和教学建议教材说明本单元学习的主要内容有两个:一是十几减几需要退位的减法,简称“20以内的退位减法”;二是用“20...

十几减9教学反思通用版(篇1) 本节课是“十几减9”,是在20以内进位加法的基础上,用想加算减的方法来计算。学生理解了十几减9的计算方法,选择了自己喜欢的算法,就可以把它迁移到后面其他退位减的计算里,促进自己的学习。为了吸引学生的注意力,我从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生常见的“买桃”一事...

5.进退位相加减：在进行加减法计算时，如果个位数和十位数相加超过10，则要进位；如果个位数不够减，则要退位。例如：56+38，先算出个位数6+8=14，进位得到4，然后再算出十位数5+3+1=9，最终结果是94。6.补数相加：当进行加法计算时，可以将其中一个数补足为一个整十数，然后再进行相加。

是101。101减去99是黄金倒三角，是连续退位。隔位退位的三位数减三位数的笔算，即个位不够减需要从十位退位时，十位上是0，需要从百位退1。这是减法笔算中最复杂的一种情况，也是本单元学习的难点，对孩子的思维是一个极大的挑战。学生理解图意后，我直接出示了问题，孩子列式“204－108”，提问：...