大班活动总结

[]1、进行共记十六课时，线描画成为本次教学活动的主题，。利用细腻的笔法和丰富的，一幅幅线条清晰、布局新异的画面出现在每个孩子的笔端。2、画种的增加。由原来较为单一的涂色练习、彩蜡笔画为多主题、多画种，使在原有基础上有了较为明显的进步。3、丰富的色彩感受。在原有24色的基础上，认识并使用更多的中间色。4、绘画技法的加强。画面的底色装饰更加多种多样，图案的设计也有了自己独特的。针对大班幼儿善于运用各种图案和色彩的特点，加强线描画的学习和练习，让幼儿能够有机会展示自己的新颖设计。作品展示1、一年一度的迎幼儿绘画作品展示。在这样的时候，每一个孩子同等的机会。将他们所有的作品进行编辑、组合，和他们一起挑出自己最满意的作品，布置到画展之中。2、为展现大班幼儿对于图案、色彩的细致的运用能力，特别设计了一幅长卷组画《乐园》。大班孩子们的动手能力提高了，他们在装点自己的图画的同时也装点了自己的心灵，细腻、细致的笔触，描绘出人小心不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己的、的每一步！区域活动是幼儿学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能激发幼儿的创造思维，促进创造力的发展。幼儿生长发育快，但动作协调差，处在口语发展的关键期，自我意识开始萌芽，情绪不稳定，《》()。区域活动则具有分散、自由、自主、宽松等特点一、为幼儿创设宽松开放的活动人与环境同在，幼儿是在与环境的互动中发展的，区域活动能促进幼儿创新思维的发展。要发展幼儿的创新思维，就必须创设有利于创新的环境和氛围。在区域活动中，要给予幼儿自由活动的空间，让幼儿在宽松、愉快的环境中按照自己的自由活动内容，决定玩什么，怎么玩，充分自主地进行活动，让幼儿真正成为活动的主人。这样才能促进幼儿展开想象的，无拘无束地在区域活动中动脑、动手，积极地去想、去做、去创新，从而开放幼儿的思维。小班幼儿年龄小，要为幼儿提供色彩鲜艳、分量轻、体积小、形状奇异、种类多、数量多的，放置的高度要以幼儿的视线为标准。在各个区域角落放置一些绿色，墙面上帖一些幼儿与在一起的照片，创设一个温馨的氛围，使活动室具有家的气息，使幼儿真正感受到这是一个属于他们自己的小天地。二、幼儿的规则意识是在有条不紊的活动中受熏陶而形成的，常规教育不仅是培养幼儿化的重要内容，更是幼儿发展本身的一种需要，它随着活动的不断深入而不断补充加以完善。以美术区为例，开始制订的常规只了每个活动区的人数，结果在活动过程中发现：幼儿争抢材料、不注意公共卫生、纸屑、油画棒满地，活动结束时一片狼籍，而没有幼儿去整理。对此，我及时调整了活动常规：取材料时要排队，一个跟着一个，同时要看清材料盒的标记，以便活动结束时整理归放这样在活动中不断发现新问题、不断补充新的规定，使区域活动的常规日益完善。三、师幼互动，幼幼互动要发展幼儿的创造潜能，就必须调动幼儿不断创新的积极性和主动性，教师要以活动者的身份参与到区域活动中去，积极运用创新思维，引导幼儿发现新材料、发现新事物、探索新，吸引更多的幼儿参与创新活动，发挥同伴间的互动作用，鼓励幼儿完成创作。